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一、在学校如何收集证据的
在学校收集证据需遵循合法、有效的原则。
首先，若涉及侵权行为，如校园霸凌等，要及时记录事件发生的时间、地点、在场人员。可通过手机拍照、录像留存现场情况，包括双方的言行、受伤状况等，注意拍摄要清晰、完整，不破坏原始证据。同时，尽快找在场的同学作为证人，让其写下事情经过并签字确认，明确描述其所见所闻。
其次，对于学业方面的纠纷，如成绩有误等，要收集相关的成绩单、试卷、作业、老师评语等原始材料。若有沟通记录，无论是与老师的面谈录音，还是通过即时通讯工具的交流记录，都要妥善保存，确保内容完整、可清晰识别双方身份和谈话要点。
再者，若遭遇不公平对待，如被不合理处分等，要收集学校的相关规章制度、处分决定文件，以及自己平时表现的证明材料，如获奖证书、同学和老师对自己良好表现的评价等，以辅助证明处分的不合理性。
总之，收集证据要全面、客观、及时，且符合法律和学校规定，以便在需要时能够有力地维护自身合法权益。
二、特岗教师怎么投诉学校
若要投诉特岗教师所在学校，可按以下步骤进行。首先，收集好相关证据，比如学校存在违规行为的具体事例、涉及的文件规定、造成的影响等，这是投诉的关键支撑。其次，可向当地教育主管部门反映情况，以书面形式详细说明投诉事项及诉求，清晰阐述学校的不当之处以及对自身权益的损害。若对教育主管部门的处理结果不满意，还可进一步向其上级部门或同级人民政府提出行政复议申请，通过正规法律程序维护自身权益。
投诉时需注意如实陈述事实，避免夸大或虚假陈述，确保投诉内容真实、准确、有依据。同时，保持冷静、理性，以合法合规的方式表达诉求，推动问题得到妥善解决。学校应依法依规履行职责，保障教师和学生的合法权益，若存在违规行为，必将受到相应处理。
三、投诉学校算行政救济吗
投诉学校是否算行政救济需视具体情况而定。
行政救济是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益。
如果学校在履行教育管理等职责过程中，其行为被认为是行政行为，比如学校依据相关教育行政规定作出的处分决定等，此时针对该行为向有关部门投诉，有可能属于行政救济范畴。投诉人通过向教育行政主管部门等反映情况，寻求对学校不当行政行为的纠正。
但如果投诉事项主要涉及学校内部的民事纠纷，如学生之间的普通侵权纠纷、与学校的民事合同纠纷等，一般不属于行政救济，而应通过民事诉讼等其他途径解决。
所以，要判断投诉学校是否为行政救济，关键在于明确学校行为的性质是否属于行政行为，以及投诉所指向的具体事项与行政行为的关联性。
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